任課老師逐一分析孩子們課堂 、為一位學生“診斷開方” ，中市準診質量學校也將持續推廣此形式 ，北分即語文 、校精作業 、斷開使家長更深入的助發展了解學生在校情況 ，實現教育合力 ，個學幫助家長制訂個性化的生高學習策略
